A pandemia de coronavírus agitou as coisas no setor educacional e deu um tratamento de choque muito necessário, diz um professor universitário, que acredita que um modelo de educação on-line produz os melhores frutos se usado em combinação com cursos tradicionais em sala de aula.
“Foi realmente uma terapia de choque porque muitos professores não queriam usar mídia digital em suas aulas, por isso não tinham conhecimento sobre o uso de Zoom ou outra mídia”, disse Jesper Tække, professor associado da Universidade de Aarhus, na Dinamarca, ao Via News quando perguntou sobre o impacto do COVID-19 no campo da educação.
Jesper, que tem Ph.D. em sociografia de mídia da Universidade de TI de Copenhague, trabalha no Centro de Pesquisa na Internet da Escola de Comunicação e Cultura.
Seu campo de pesquisa é a mídia digital, e ele fez uma extensa pesquisa e implementou vários projetos na área de mídia social, com foco especial na educação.
Ele diz que o surto do coronavírus, que levou à suspensão de aulas presenciais em todo o mundo, colocou os professores em um momento difícil. “Ele forneceu aos professores algum treinamento no uso de mídia digital, então talvez os professores se tornem um pouco melhores em usá-los quando estão ensinando.”
Uso de Mídia Digital
Jesper diz que os resultados de sua pesquisa ao longo dos anos mostram que a integração do uso das mídias sociais e digitais na experiência de ensino pode contribuir muito para uma melhor experiência de aprendizado.
Citando um exemplo, ele disse que eles foram contatados por uma escola secundária na Dinamarca e a situação foi estudada como parte do projeto de educação em mídia social em que ele esteve envolvido.
“Vimos que os estudantes estavam muito distraídos com os outros e com o próprio uso da mídia digital. O professor não sabia o que fazer e os alunos também não sabiam o que fazer. “
Elaborando ainda mais, Jesper disse que leva tempo para que novas normas e padrões sociais sejam desenvolvidos quando um novo meio de comunicação é introduzido na sociedade.
“Portanto, tínhamos essa falta de normas, e a reação das escolas foi proibir o uso da mídia ou ignorar o que estava acontecendo”.
Ele argumenta que nenhuma dessas abordagens é construtiva, pois impede o desenvolvimento das normas e didáticas necessárias.
“No projeto de educação em mídias sociais, proibimos os professores de proibir o uso de qualquer tipo de mídia ou de ignorá-lo. Em vez disso, dissemos que eles deveriam tentar iniciar a reflexividade sobre o uso do meio em questão. Sugerimos também que os professores usem as mídias sociais em seu contexto de ensino. ”
Jesper acrescentou que os professores participantes da pesquisa foram convidados a usar diferentes ferramentas, especialmente o Twitter, em suas aulas e um novo mecanismo de interação por escrito foi desenvolvido para ser usado em paralelo com o sistema de interação oral.
“Por exemplo, se eles assistissem a um filme na classe, todos os alunos teriam o Twitter na tela. Depois, eles assistiam ao filme, discutiam, faziam perguntas um ao outro sobre o enredo, os personagens e o que estava acontecendo, e o professor os ajudava com perguntas e respostas. Isso ajudou a criar uma comunidade analítica. ”
Depois, todos os alunos tiveram os tweets como anotações e puderam usá-los quando precisassem escrever sobre o filme, acrescentou o pesquisador.
“Em outras aulas, muitos dos alunos costumavam jogar jogos de computador, comprar sapatos, fazer trabalhos de casa para outras aulas, dormir ou não prestar atenção ao filme. Mas nesse projeto de ensino com o Twitter, todos os alunos estavam ativos e estavam fazendo anotações compartilhadas enquanto assistiam ao filme. ”
O equilíbrio é fundamental
Jesper explicou que este é um bom exemplo da integração bem-sucedida das mídias digitais e sociais em uma sala de aula física que pode resultar no desenvolvimento das normas e padrões exigidos.
Além disso, ele disse que a maioria dos pesquisadores nunca foi a favor de mudar todo o processo de ensino para plataformas on-line, mas a experiência do coronavírus foi excepcional.
“No momento da coroa, é muito claro que não é muito bom ter apenas educação on-line. Eu acho que o maior problema é que você não terá um compromisso real por parte do aluno ”, disse Jesper, acrescentando que ver o professor frente a frente e receber feedback em um ambiente físico melhora a experiência de aprendizado.Knock Off watches fake rolex